中学语文教学2023年11期
- 成长·发展_成长之路
- 仰之弥高，钻之弥坚李涛;
- 卷首语
- 审美的提升，学术的启迪祝晓风;
- 中语视点_聚焦语文真问题_层级进阶:语文教学结构性变革与科学化追求
- 层级化：国内外阅读指导与教学改革的共同趋势——基于分级分层阅读研...黄伟;
- 螺旋进阶：阅读教学的结构化探索梅培军;潘琪;
- 层级进阶视域下的语文作业设计——以统编语文教材九年级上册第六单元...朱刚;
- 理念·观点_说文论语
- 媒介融合时代中学新闻阅读教学变革：理论逻辑与实践路径赵桐;董小玉;
- 单元整体教学的三级进阶：感知·触摸·整合——以统编语文教材七年级下...赵富良;
- 典型性问题情境的创设策略——以《水浒传》阅读为例王超;
- 实践·反思_课堂诊断
- 叙事学视角下的中学小说教学的理路与实践崔嵘;
- 说不尽的于勒——《我的叔叔于勒》教学实录徐红建;
- 消息
- 欢迎订阅2024年《中学语文教学》--
- 实践·反思_作文指要
- 写作教学：为应试，还是为未来生活？都术才;
- 申论写作：提高学生深度说理能力王羽;
- 以名著名篇浸润，让妙笔生花刘世荣;张爱娜;
- 实践·反思_作文随笔
- 因为“能想”，所以“会听”王栋生;
- 备课·设计_文本研读
- 为何在“秋天”怀念？——《秋天的怀念》解读周慧琴;杨继利;
- 杨绛《老王》的交往理性解读刘冬梅;
- 就是那一只促织徐地仁;
- 《答司马谏议书》驳论逻辑靶点的提炼与选择郭传斌;
- 备课·设计_创意无限
- 《老人与海（节选）》（第二课时）教学设计冯熔;
- 从“问题”出发 以“素养”抵达安昊;
- 《雁门太守行》教学设计常凯;
- 任务型阅读教学的探讨陈家尧;
- 评价·测试_测评研究
- 2023年全国高考作文题的生态视角、逻辑定位及教学应对路晶;蔡明;
- 视野·素养_校长论坛
- 以新课标为指导的阅读策略浅析杨忠善;
-
- 征订启事--
- 华东师范大学湖州实验中学--
- 双甲子弦歌不辍 百廿年再启新篇——浙江省湖州中学--