中学语文教学2024年05期
- 成长·发展_成长之路
- 追逐梦想，前行不辍于福义;
- 卷首语
- 为什么读经典刘正伟;
- 中语视点_特稿
- 说不尽的写作教学张彬福;汪锋;程翔;
- 理念·观点_说文论语
- 例说任务群教学的几个重要问题严华银;
- 中华传统文化经典导读的策略——以《论语》为例李耀平;汲安庆;
- 浅谈用“三步法”阅读《乡土中国》潘峰;杨启华;
- 实践·反思_课堂诊断
- 用文本还原法破解现代诗教学难题王开东;
- 修改“学习提示”，归纳赏诗路径——《自己之歌》教学实录赵洁;
- 实践·反思_写作实验室
- 说明文写作学习活动的结构化设计探析魏小娜;
- 《“说明事物要抓住特征”写作指导》教学实录吴宗艳;
- 实践·反思_作文指要
- 写作，从泛化说理走向生活说理戴启江;
- 实践·反思_作文随笔
- 太像一道作文题，反而写不好王栋生;
- 备课·设计_文本研读
- 生命世界的辩证法——基于行动元理论解读《老人与海》董赟;余虹;
- 启蒙与返乡：小说《祝福》的另一种深刻王向辉;
- 与恐惧进行的游戏——阿城《溜索》解读蒋祖霞;
- 透视影身人物 洞察《石壕吏》深意洪春燕;
- 备课·设计_创意无限
- 《自然选择的证明》教学设计童可;
- 依标据本，因文循脉徐斌;
- 《登幽州台歌》教学设计韩世坤;
- 学习支架：给学生理解诗人情感提供支持王彤彦;
- 评价·测试_测评研究
- 依循课标的中考写作命题策略探析赵富良;
- 评价·测试_教考探究
- 高考微写作的网格式审题与分类式框架张曼;张倩;
- 基于复句知识的中考写作教学策略周国安;
- 视野·素养_文学走笔
- 邂逅她，画在炊烟里的“灶花”曾也泠;
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- 名师工作室--
- 江苏省海门中学--